Trabalhar a alimentação

Desde o início de Outubro que estamos a conversar sobre alimentação saudável. É muito importante para crescermos fortes e espertos. Vimos a história da Lagartinha comilona e depois fizémos umas lagartinhas para oferecer aos alunos do 1º ciclo.

Também lhes ensinámos a canção da roda dos alimentos. É assim:

 

A Roda dos Alimentos

 Da roda dos alimentos

De tudo devo comer!

E antes da refeição,

Boa água vou beber!

Gosto muito de legumes,

De arroz, massa e feijão.

Das gorduras e do açúcar,

Não abuso, isso não!

Eu como frutos maduros,

Leite, carne, peixe e pão.

Como bem, não como muito,

Vario a alimentação.

 

Mª da Conceição Dinis

(Música: “Ó Rama, ó que linda rama”)

 

Também fizémos um Ouriço Carrapiço cheio de espetadas de fruta que comemos ao lanche no Dia Mundial da Alimentação.



Com os alunos do 3º ano, da prof. Sónia fizémos um trabalho para colocar na parede do nosso refeitório. Fizémos um grande cozinheiro e travessas de várias cores. Os alunos do 3º ano escreveram frazes sobre alimentação sudável e depois nós cortamos (com a ajuda deles) os alimentos das revistas para colar na travessa correta. Ficou muito colorido e é importante para ninguém se esquecer de fazer refeições saudáveis!

Os fantoches dos alunos do prof. Tomás

Os alunos do1º e 4º ano da sala do prof. Tomás foram fazer um teatro de fantoches que se chamava "A galinha verde e a galinha amarela". Contava a história de duas galinhas e nós gostámos de ver. Nós já tinhamos ido às salas do 1º ciclo cantar umas canções de Outono e eles agora fizeram-nos esta surpresa. Foi muito bom!

 

Como está a ser o nosso Outono?

Temos feito vários trabalhos de Outono e queremos agradecer à Sofalca por nos ter oferecido uma àrvore de cortiça, que vamos decorando conforme as estações do ano e as épocas festivas.
Está no átrio da Eb tem sido decorada por todos os meninos e meninas da escola e do jardim. É um dos projetos de articulação entre ciclos. Queremver?

 

Olá! Bom ano letivo de 2012-2013

Olá, cá estamos novamente e já com bastantes atividades realizadas.
sabemos que ainda falta publicar alguns trabalhos do ano passado mas não estão esquecidos. a seu tempo cá estarão.

Querem ver a nossa sala e os nossos meninos?

Livro da Alimentação

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O bibe

Livro da Primavera

LIVRO DA PRIMAVERA

No início da Primavera, ao mesmo tempo que estavam a fazer a decoração da porta com a árvore da primavera, a educadora propôs às crianças que dissessem palavras da área vocabular de “primavera”, explicando que área vocabular são outras palavras que a palavra “primavera” lhes faz recordar.

No Inverno já se tinha feito este exercício e registado as palavras encontradas, ilustradas com recortes de revista, num cartaz de parede.

Agora a proposta era fazer um livro, também ilustrado com recortes de revista e desenhos, para oferecer à sala dos meninos do Breunheirinho. Depois teria que se inventar uma história…

A educadora escreveu cada uma das palavras ditas pelas crianças numa folha de papel. As palavras encontradas foram:

- flores, folhas, andorinhas, passarinhos, árvores, borboletas, morangos, passeios, cerejas, sol, vento, chuva, coelhinhos, páscoa, patinhos, joaninhas, minhocas, caracóis, abelhas, piqueniques e ameixas.

Cada criança escolheu uma folha com uma das palavras e ilustrou ao seu gosto, com desenhos e/ou recortes de revista.

A educadora escreveu Primavera numa outra folha, porque era necessário fazer a capa do livro e tinha de ter a palavra principal lá escrita. Essa folha também foi ilustrada com motivos relacionados.

As folhas foram postas por uma ordem aleatória para que se pudesse contar a história. Mas aqui, as crianças reparam que se podiam formar grupos de palavras:

- insetos (abelhas, borboletas, joaninhas, minhocas, caracóis), estados do tempo (sol, vento, chuva), aves (andorinhas, passarinhos, patinhos), frutos (morangos, cerejas, ameixas), plantas (árvores, folhas, flores), coisas para fazer (passeios e piquenique) e sobrava a páscoa, que é uma festa e tem coelhinhos.

As crianças começaram a descobrir que também podiam fazer matemática, escrever palavras, dividir as palavras em bocadinhos, procurar as cores, ver os tamanhos, ….

Para não se dispersarem resolveu-se então juntar todas as folhas e inventar a história. 

Ficou assim: